Le présent travail est basé sur la nécessité de résoudre les lacunes des sous-directeurs de la petite enfance afin d'améliorer leur préparation à travailler avec les éducateurs pour la stimulation du langage dans la petite enfance. Le diagnostic a permis de déterminer les lacunes à améliorer grâce à l'utilisation de différentes méthodes théoriques, empiriques et statistico-mathématiques et de techniques de recherche qui ont corroboré les insuffisances détectées. Afin de répondre aux besoins des assistantes de direction, l'objectif est de conclure avec un matériel didactique qui constitue un outil de travail et se caractérise par son objectivité pour compléter la réalisation de l'objectif de l'éducation de la petite enfance, se distinguant par une action équilibrée entre la théorie et la pratique, favorisant le développement des assistantes de direction en tant qu'individus, profitant au travail coopératif et promouvant la réflexion.