Dieser umfassende Band untersucht die Integration von MINT/STEAM-Bildung in den Englischunterricht (ELT) und bietet eine wissenschaftliche Analyse dieses innovativen pädagogischen Ansatzes. Der Text beginnt mit einer Erläuterung des historischen Kontexts und der theoretischen Grundlagen der MINT/STEAM-Bildung, gefolgt von einer eingehenden Untersuchung ihrer Kernprinzipien und ihres interdisziplinären Charakters. Anschließend wird die symbiotische Beziehung zwischen MINT/STEAM und Spracherwerb kritisch bewertet, wobei der Schwerpunkt auf der Entwicklung wichtiger Kompetenzen für das 21. Im weiteren Verlauf der Arbeit werden Implementierungsmethoden erläutert und Lehrplangestaltung und Unterrichtsstrategien angesprochen. Mögliche Hindernisse werden unter die Lupe genommen, begleitet von evidenzbasierten Lösungen, die sich auf die Zuweisung von Ressourcen und die berufliche Weiterbildung konzentrieren. Zur Veranschaulichung effektiver Praktiken werden empirische Fallstudien vorgestellt, die eine gründliche Untersuchung erfolgreicher Programme bieten. Das abschließende Kapitel bietet einen Ausblick auf sich abzeichnende Trends und die globale Bedeutung von MINT/STEAM-Kompetenz. Diese wissenschaftliche Arbeit soll einen Beitrag zur wachsenden Zahl von Forschungsarbeiten über interdisziplinäre Bildung leisten.