Cette étude a été menée dans le but général d'évaluer les résultats d'un programme visant à renforcer la résilience d'un groupe d'élèves de sixième année de l'école primaire dans un centre éducatif. En raison de sa nature, l'étude était mixte et avait une portée exploratoire. Quarante-deux personnes y ont participé, réparties en deux groupes: l'un composé de 21 élèves de sixième année d'école primaire, qui faisaient partie du groupe de contrôle, et l'autre de 21 élèves de la même année, qui faisaient partie du groupe expérimental. Il a été constaté qu'il n'y a pas de différences statistiquement significatives entre les réponses moyennes données par les élèves du groupe expérimental et ceux du groupe de contrôle dans la post-application de la résilience, ainsi que dans chacun des facteurs qui la composent. Il a été conclu qu'il est nécessaire de mener davantage d'études sur le sujet afin de trouver des preuves permettant de valider efficacement l'atelier conçu.