Depuis le coup d'éclat de
La liberté d'apprendre
(1967, en coll.), Daniel Hameline n'a cessé d'être au coeur de la pensée pédagogique française.
Du savoir et des hommes
(1971),
Le Domestique et l'Affranchi, essai sur la tutelle scolaire
(1977) ont posé les bases d'une réflexion exigeante.
Les objectifs pédagogiques en formation initiale et en formation continue
(1979) ont fait avec humour le meilleur des bilans critiques. Professeur ordinaire de philosophie de l'éducation et d'histoire des idées pédagogiques à l'Université de Genève depuis 1982, Daniel Hameline y a ouvert des voies neuves, reconsidérant l'éducation nouvelle (
L'école active. Textes fondateurs
, 1995, en coll.) et mettant au premier plan l'étude des discours pédagogiques (
L'éducation, ses images et son propos
, 1986). Il est le président des Archives Institut Jean-Jacques Rousseau, qui oeuvrent au recueil et à l'interprétation des pratiques et des pensées de l'institut fondé par Claparède à Genève en 1912 (
L'éducation nouvelle et les enjeux de son histoire. Actes du colloque international
, 1995). Grand orateur, homme de réflexion et d'action, il séduit ou déplaît. Dans ces
Mélanges
, ses amis de Suisse, de France, du monde, lui offrent le miroir de sa fécondité.