L'électricité est l'un des domaines de la physique les plus pertinents dans la vie de tous les jours. Compte tenu de son utilité dans la vie de tous les jours, il serait essentiel de ne pas la comprendre. Cependant, pour réussir à l'apprendre, il faut mettre en place des motivations qui amènent l'élève à s'intéresser à la connaissance. L'objectif de ce travail est de développer une proposition méthodologique pour minimiser les faiblesses de l'enseignement et de l'apprentissage des circuits électriques dans l'école où la recherche a été menée. Du point de vue de sa nature, il est basé sur une recherche qualitative-quantitative, utilisant des méthodes théoriques, empiriques et statistiques. Pour cette recherche, les données ont été collectées au moyen de l'observation, de l'analyse documentaire et d'un questionnaire à réponses fermées, ce qui a permis d'identifier les faiblesses dans l'enseignement et l'apprentissage des circuits électriques. Enfin, elle comprend une proposition méthodologique basée sur la résolution d'exercices et la réalisation d'expériences.