Niniejsza książka jest wynikiem przeprojektowania horyzontów uczenia się poprzez podejście oparte na inteligencji wielorakiej w kierunku realizacji programu nauczania, a tym samym osiągnięcia celów edukacyjnych określonych w zaktualizowanej taksonomii Blooma. Najnowsze trendy w projektowaniu instruktażowym kladą coraz większy nacisk na środowisko klasowe skoncentrowane na uczniu. Ma to na celu indywidualizację nauczania poprzez zastosowanie teorii i zasad uczenia się do nauczania, tak aby umożliwic każdemu dziecku realizację jego pelnego potencjalu, angażując je w ten sposób w aktywne uczenie się. Podejście oparte na inteligencji wielorakiej do procesu nauczania-uczenia się oferuje korzyści plynące ze wszystkich podejśc, takich jak konstruktywizm, zaspokajanie potrzeb różnych stylów uczenia się, wspieranie integracji i rozwijanie umiejętności myślenia wyższego rzędu.