Zmiany technologiczne zachodzą i przeksztalcają się szybko, generując znaczne zapotrzebowanie na edukację, która może zaspokoic szczególne potrzeby spoleczeństwa, co stanowi problem dla nauczycieli. Nauczyciele muszą zbudowac kompetencje niezbędne do pracy w edukacji online, na przyklad: opanowanie treści, opanowanie narzędzi technologii informacyjno-komunikacyjnych (ICT) i wirtualnego środowiska uczenia się oraz pedagogiczne opanowanie modalności edukacji online. W obliczu tych wyzwań edukacyjnych w dzisiejszym świecie, takich jak ksztalcenie na odleglośc, konieczne jest zbadanie strategii pedagogicznych stosowanych przez nauczycieli w celu usprawnienia procesu nauczania-uczenia się. Znaczenie tego badania wynika z pewnych istotnych czynników dotyczących profesjonalnej edukacji technicznej w Brazylii. Wedlug Rehena (2009), istnieje pewien brak szkolenia pedagogicznego dla osób pracujących w profesjonalnej edukacji technicznej, oparty na falszywym przekonaniu, że wystarczy wiedziec, jak wykonywac lub znac określony zawód lub opanowac tylko treśc danej dyscypliny.