Chaque année, un nombre croissant d'élèves afro-américains de sexe masculin sont placés dans des classes spéciales. L'une des conséquences de cette décision est que la plupart de ces élèves ne sont pas préparés à entrer sur le marché du travail une fois qu'ils ont obtenu leur diplôme d'études secondaires. En outre, les élèves afro-américains de sexe masculin obtiennent les résultats scolaires les plus médiocres, tant dans l'enseignement spécialisé que dans l'enseignement général en général. Cette disparité peut s'expliquer par le programme d'études enseigné aux élèves afro-américains de sexe masculin. L'objectif de cet article est d'examiner ce qui est arrivé aux élèves afro-américains de sexe masculin pour expliquer leur surreprésentation dans les classes d'éducation spéciale et les solutions possibles pour réduire leur nombre dans les programmes d'éducation spéciale.