La preparación profesional en Educación Física poco ha cambiado, a pesar de la significativa mejoría de los discursos y discusiones teóricas. El problema principal se encuentra en la orientación de las disciplinas prácticas (materias prácticas) estructuradas en el modelo deportivo \ competitivo, con metodologías orientadas para el dominio de las técnicas que ya fueron consagradas por la tradicionalidad y tratando al alumno como atleta.
Lo que estamos discutiendo es la posibilidad de que los contenidos prácticos se estructuren sobre las producciones culturales de los distintos grupos sociales que constituyen los países de América Latina, asumiendo la responsabilidad de socializar los conocimientos que permitan la construcción de identidades (cultura patrimonial) y también de los conocimientos que permitan que los alumnos comprendan porqué consumen y producen determinadas manifestaciones culturales (cultura popular).
Por esa razón creemos que los profesionales de la Educación Física deban ser preparados como investigadores de las realidades escolares y utilizar las experiencias de vida de sus alumnos en la estructuración del currículo escolar.