L’ouvrage s’articule autour de la problématique de l’autonomisation d’apprenants de langue au lycée, en France et en Allemagne, lors de l’introduction de séances de travail individuel ou en binôme encadrées par l’enseignant, avec les Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Enseignement (TICE). La première partie présente le domaine des nouvelles technologies pour l’appropriation des langues étrangères. Dans la deuxième partie, l’autonomisation, comme développement de la compétence d’apprentissage, est abordée sous l’angle des stratégies d’apprentissage (transfert, élaboration), et des représentations dans la situation décrite. La troisième partie est consacrée à une enquête et une étude de cas conduites en France et en Allemagne. Le livre montre que les élèves ont tendance à reproduire les comportements de classe dans la nouvelle situation, spécialement dans le domaine de l’évaluation, où les attentes à l’égard de l’enseignant sont fortes.