L'éducation religieuse, caractérisée comme une matière du curriculum normal des écoles, avec une inscription facultative par les élèves et obligatoire par les institutions scolaires, m'a fait prendre conscience de la nécessité de mieux comprendre sa pratique en tant que matière scolaire et partie intégrante de la formation intégrale de l'élève. Cette réflexion, présentée comme mémoire final du DOCTORAT EN RELIGION, vise à analyser en trois chapitres la réalité de l'éducation religieuse à Porto Alegre, RS, du point de vue de deux institutions éducatives: l'école publique Júlio de Castilhos et le collège adventiste Coração de Maria. J'entends ainsi comprendre l'enseignement religieux sous trois angles: 1) analyse des textes normatifs: la Constitution fédérale de 1988, la loi sur les orientations et les bases, la loi sur l'enseignement public et les paramètres du programme; 2) analyse du profil des enseignants; 3) esquisse du profil des élèves en ce qui concerne l'enseignement religieux. En guise de réflexion, il s'agit de premières observations basées sur une étude de cas, limitée par le fait que seules deux institutions ont été impliquées.