С ростом интереса к письменной речи на Л2 в процессе обучения английскому языку увеличилось количество исследований, посвященных улучшению навыков письма учащихся, и как исследователи, так и преподаватели начали искать лучшие способы оценки письменной речи учащихся. Было проведено большое количество исследований, посвященных тому, какие типы грамматической обратной связи более полезны для учащихся, а также несколько исследований, в которых изучались предпочтения учащихся и преподавателей в отношении исправления ошибок в письме на Л2. Однако в данной работе предполагается сначала выяснить, что предпочитают студенты и каковы причины их предпочтений, а затем попытаться выяснить, являются ли их предпочтения теми, которые приносят им наибольшую пользу. Выясняя восприятие и предпочтения турецких студентов в отношении исправления ошибок, а также выясняя, являются ли их предпочтения лучшими методами для улучшения качества письма, данное исследование, как ожидается, восполнит пробел в исследованиях письма благодаря своему вопросительному подходу и неожиданным результатам.