La carenza di insegnanti qualificati è un problema critico nel settore dell'istruzione e della formazione tecnica e professionale (TVET). Questo studio analizza le barriere che ostacolano la preparazione di insegnanti TVET competenti in Etiopia. Come fonte di dati è stato utilizzato uno studio qualitativo di caso che ha coinvolto 20 insegnanti formatori selezionati in modo mirato. Lo studio ha rivelato numerose sfide, tra cui la debolezza dei criteri di ammissione degli studenti, la mancanza di standard di competenza degli insegnanti, un curriculum irrilevante, una formazione incentrata sulla teoria, risorse limitate, un sistema di garanzia della qualità inefficace, problemi di leadership, lacune nelle competenze pratiche e pedagogiche degli insegnanti educatori, esperienza nel settore, interesse e motivazione. Lo studio ha concluso che esistono diverse limitazioni critiche per attrarre candidati motivati e di alta qualità, stabilire standard di competenza, adattare il curriculum per soddisfare le esigenze specifiche degli insegnanti TVET, coinvolgere le industrie nel processo di formazione e migliorare le competenze degli educatori degli insegnanti attraverso tirocini nel settore.