Este livro revela o uso de fábulas africanas para maximizar o ensino comunicativo da língua em contexto de sala de aula de TEFL. Começa por revelar uma visão geral sobre o ELT em Moçambique, depois traça a perspetiva histórica da política de educação colonial em Moçambique e as crenças sobre a importância da fábula na era pré-colonial, em que as comunidades tradicionais revelavam ter boas narrativas orais. No entanto, durante a era colonial, a política de educação em Moçambique levou muitos professores de línguas a acreditar que as línguas europeias eram mais proficientes na transmissão de conhecimentos do que as línguas bantu, impedindo, desta forma, os professores de línguas de pensar na importância destas tradições para fins educativos até à era pós-colonial. Na tentativa de restaurar e valorizar as fábulas africanas para fins didácticos, o investigador realizou objetivamente esta pesquisa para descobrir a utilidade das fábulas africanas como material didático para as escolas secundárias moçambicanas para um contexto efetivo de CLT.