Lo scopo di questo studio è analizzare le ricerche condotte in relazione alla valutazione del rendimento scolastico degli alunni della scuola primaria che partecipano al programma bilingue della Comunità di Madrid. Dall'analisi della letteratura si conclude che il rendimento in Lingua e Matematica in tutti gli studi analizzati è uguale o superiore nelle scuole bilingui rispetto a quelle non bilingui, che il rendimento in Inglese è più alto nelle scuole bilingui e che nella Cultura Generale (che coincide in parte con l'area delle Scienze, normalmente insegnate in Inglese e valutate in Spagnolo nelle scuole bilingui) i risultati sono inferiori nelle scuole bilingui rispetto a quelle non bilingui nella maggior parte delle ricerche analizzate.