Dans cette monographie, le problème des principes didactiques a été étudié dans quelle mesure par les scientifiques, l'essence des principes didactiques, l'interprétation des principes didactiques dans la théorie de la pédagogie, le rôle du principe d'historicité dans le système de principes, et le principe de suivre le principe d'historicité dans le processus d'enseignement des sciences naturelles et des sciences humaines et sociales.La monographie est destinée aux étudiants des établissements d'enseignement supérieur, aux étudiants de troisième cycle et aux chercheurs dans ce domaine.