Estamos ante la propuesta de una metodología innovadora (el método acuático comprensivo) que se basa en la idea de que . En lugar de tareas tediosas, . . Se asume que el perfeccionamiento requiere entrenamiento y sistematización técnica y que se producirá en una fase posterior. Está diseñado para personas que ya tienen adquirida una competencia acuática básica y están dispuestos para el aprendizaje de las técnicas de nado. No importa si quien lo lleva a cabo es un educador principiante o con experiencia en el agua, precedidos de una breve argumentación explicativa. es Catedrático de Universidad y ejerce su labor docente e investigadora en la Universidad Miguel Hernández de Elche (España). Es autor de más de 10 libros relacionados con las actividades acuáticas y presidente de la Asociación Iberoamericana de Educación Acuática, Especial e Hidroterapia (AIDEA). Entre sus publicaciones puede señalarse: Guía para diseñar cuentos motores acuáticos (Polo, R., López, E., Carbonell, B., Meseguer, S., y Moreno-Murcia, J. A., 2012); Guía de educación acuática infantil (Moreno, J. A., Arias, J. A., Caravaca, M. A., Del Castillo, M., Pinto, R., y De Paula, L., 2010); Estimulación acuática para bebés (Moreno, J. A., y De Paula, L.,2009; Manual de actividades acuáticas infantiles (Moreno, J. A., Pena, L., y Del Castillo, M., 2004); Juegos acuáticos educativos (Moreno, J. A., 2001; Bases metodológicas para el aprendizaje de actividades acuáticas educativas (Moreno, J. A., y Gutiérrez, M., 1998). En esta casa editorial ha publicado Cómo lograr la competencia acuática, en co-autoría con Luis Miguel Ruiz Pérez, dentro de la colección "Natación: desde la enseñanza al alto rendimiento".