La pratique réflexive critique en question se concentre sur les études liées aux projets et programmes de formation continue des professeurs d'anglais, soutenues par des études publiées dans des revues nationales du programme de troisième cycle en linguistique appliquée de l'université pontificale de São Paulo (PUC-SP) et du programme de troisième cycle en lettres et linguistique de la faculté des lettres de l'université fédérale de Goiás (UFG), entre 1990 et 2011.