Die Schnittstelle von Kirchenpadagogik und Bibeldidaktik ist bislang kaum ins Blickfeld der Religionspadagogik geraten. In diesem Entwurf einer bibelorientierten Kirchenpadagogik wird sie erstmals umfassend bearbeitet. Die Autorin entwirft ein Konzept von Kirchenpadagogik als Kommunikation mit Wort und Raum. Dabei greift sie auf semiotische und rezeptionsasthetische Theorien zuruck und schliesst an den gegenwartigen raumtheoretischen und religionspadagogischen Diskurs an. Durch die entfaltete didaktische Verschrankung bibel- und kirchenraumorientierter Lernprozesse, die Menschen mit und ohne Nahe zum Christentum zu kommunikativem religiosen Lernen anregen, eroffnet dieses Buch einen chancenreichen Zugang zum konfessionellen Christentum, zur Theologie, zum Dialog mit verschiedenen Weltdeutungen und zur Relevanz gelebten Glaubens.