Lo scopo di questo studio è indagare se il programma di alimentazione scolastica ha un impatto significativo sul rendimento scolastico degli studenti, in particolare sul rendimento degli studenti. Punteggio del test e tassi di frequenza in classe degli studenti tra i bambini della scuola primaria a Debre Libanos Woreda. È stato impiegato un progetto di ricerca con metodo misto, approcci esplicativi specificamente sequenziali e una combinazione di dati qualitativi e quantitativi raccolti. Le fonti di dati per la ricerca erano sia primarie che secondarie. I dati primari sono stati raccolti dall'amministrazione scolastica di 423 studenti (195 dal trattamento e 228 dai gruppi controllati) utilizzando un questionario strutturato. Le analisi dei contenuti, le interviste agli informatori chiave e l'osservazione sono stati i metodi utilizzati per raccogliere dati primari e secondari. L'analisi ha utilizzato statistiche sia descrittive che inferenziali. Le statistiche del test t del campione indipendente hanno rivelato che c'era una differenza statisticamente significativa tra il gruppo di trattamento e il gruppo di controllo sul tasso di partecipazione (t = p <0,01) ma i due gruppi di studenti non erano diversi nel punteggio del test di rendimento (t = p> 0.10) utilizzando un test t del campione indipendente.