O ensino multilingue baseado na língua materna (MTB-MLE) conquistou o seu lugar como uma abordagem prática e eficaz no panorama educativo. Oferece um quadro plausível para preparar as gerações vindouras para se tornarem melhores colaboradores adaptativos e até ricos no mundo globalizado e intercultural. A entrada no novo milénio trouxe grande entusiasmo e, ao mesmo tempo, contestação em torno desta alternativa educativa. Este trabalho analisou a perspetiva dos intervenientes na implementação do MTB-MLE como abordagem pedagógica. A perspetiva das partes interessadas foi explorada e analisada através dos resultados dos diferentes grupos de discussão entre professores, alunos, pais, direção da escola local, associação de pais e professores e associação comunitária, organização não governamental e unidade governamental local. Os resultados deste estudo indicam quatro grandes benefícios do MTB-MLE, nomeadamente: expressar melhores ideias, desenvolver a auto-confiança, melhorar a retenção e promover um ambiente amigável. As implicações destes resultados giram em torno da forma como o programa pode beneficiar alunos/alunos, decisores políticos linguísticos, professores, planeadores curriculares e administradores escolares em todo o mundo.