Religiose Bildung ist in Zeiten religioser und kultureller Vielheit unverzichtbar. Doch welche Formate religiosen Lernens sind angesichts aktueller Herausforderungen zukunftstrachtig? Wie soll und kann bekenntnisorientierter Religionsunterricht, der aufgrund seiner spezifischen "Grammatik" ein Ubungsfeld fur die Erweiterung von Pluralitats- und Heterogenitatskompetenzen darstellt, auf Zukunft hin transformiert werden? Dieser Band greift das Anliegen der Transformation auf und bietet vielfaltige Einblicke in Theorien, Konzepte und Erfahrungen mit kooperativen Modellen des Religionsunterrichts an osterreichischen und deutschen Schulen. Er will Mut zu Neuanfangen machen und Expertise dafur zur Verfugung stellen.