In dieser Studie wird eine neue Mediendidaktik für den neusprachlichen Unterricht «in making» thematisiert: Auf der Grundlage von Prozessen der Sprach- und Bildverarbeitung vor allem wird eine prozeß-, d.h. lernerorientierte Mediendidaktik und -methodik vorgestellt. Sie wird theoretisch begründet, konzeptuell entworfen, auf Forschungsdesiderata befragt und an Beispielen auf konkrete Praxis bezogen. Wissenschaftler/-innen und theoriebewußte Praktiker/-innen aus ganz Deutschland, sowie dem Ausland haben ihre Arbeitsergebnisse auf einem Ost-West-Kolloquium im Leibniz-Haus Hannover 1992 erörtert und legen sie nun als Diskussionsgrundlage neusprachlichen Didaktikern und Praktikern in Hochschule und Schule vor.