Сравнивая кластеры, полученные с помощью двух методов статистической группировки, иерархического и k-среднего, мы изучаем результаты тестов Saber 11 2013 года в школах Боготы, противопоставляя факторы сектора, календаря и расписания для характеристики школ, формируя три группы с высоким, средним и низким средним показателем, в соответствии со средним баллом, полученным учебным заведением в областях общего ядра. Результаты показывают, что, несмотря на расхождения в кластерах, сформированных по разным методикам, с точки зрения количества школ в группе и значений центроида, различия в зависимости от характера, сектора и расписания заметны. В целом, в обеих методиках группа 1 почти полностью состоит из неофициальных школ, менее 1,18% официальных школ и более 77,51% официальных школ имеют полный день. Большинство официальных школ находятся в группе 3, более 57,56%. Школы с календарем B, более 88,46% относятся к группе 1. Школы с календарем F расположены; более 83,38% относятся к группе 3 и менее 7,65% - к группе 1. В то время как 100% субботних школ, более 92,61% вечерних школ и более 61,24% дневных школ относятся к группе 3.